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学校教育目標の具体化・達成̶そして更なるレベルアップに向けた提言！
受験や就職だけではなく、人間の豊かな資質・能力を育成する教育の在り方が問われている近年の教育界では、大学評価や質保証などを総合したデータの収集・分析、いわゆる「IR（Institutional Research）」と呼ばれるマネジメントの導入が進められてきた。本書は、全国の国公私立高校5,065校を対象としたアンケート調査および、IRを中等教育に導入した野心的取り組みを行う4校の実践事例を基に、その現状と課題を浮かび上がらせ、スクール・ポリシーを起点とした新たな学校教育改革を提言する！

溝上　慎一（ミゾカミ　シンイチ）（編著）
1970 年生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業。京都大学博士（教育学）。1996 年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、2000 年同講師、教育学研究科兼任、2003 年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）、2014 年同教授。2019 年学校法人桐蔭学園理事長、桐蔭横浜大学学長（2020-2021 年）。現在に至る。
大学教育学会理事、東京大学大学院教育学研究科客員教授、公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人河合塾教育研究開発本部研究顧問、文部科学省各委員、大学の外部評価・中学・高等学校の指導委員、日本学術会議連携会員等。日本青年心理学会学会賞（2013 年）、日本教育情報学会論文賞（2023 年）受賞。（担当章：はじめに、第1 ～ 3 章）

川妻　篤史（カワツマ　アツシ）（著）
桐蔭横浜大学教育研究開発機構教授、前桐蔭学園中等教育学校教諭・校長補佐（担当章：第4 章事例1）

合田　意（ゴウダ　ノゾミ）（著）
大手前高松中学・高等学校 教諭・前教育企画部長（担当章：第4 章事例2）

滝　陽介（タキ　ヨウスケ）（著）
富士市教育委員会 富士市立高等学校 指導主事（担当章：第4 章事例3）

斉藤　雅（サイトウ　ミヤビ）（著）
静岡県立静岡東高等学校 教諭、前富士市教育委員会 富士市立高等学校 指導主事（担当章：第4 章事例3）

山本　はるか（ヤマモト　ハルカ）（著）
品川女子学院教諭（担当章：第4 章事例4）

山崎　碧（ヤマザキ　アオイ）（著）
品川女子学院 教諭（担当章：第4 章事例4）

はじめに
第1章　理論
第2章　学校教育目標のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けた実践的提案
第3章　アンケート調査から見る全国高校のスクール・ポリシー体制、データ・マネジメントの実態
第4章　事例
　事例1　桐蔭学園高等学校・中等教育学校（川妻篤史）
　事例2　大手前高松中学・高等学校（合田意）
　事例3　富士市立高等学校（滝陽介・斉藤雅）
　事例4　品川女子学院中等部・高等部（山本はるか・山崎碧）
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