「学校協議会」で子供は成長するのか？
「開かれた学校づくり」の必要性が指摘されて久しいが、そこにはどのような教育効果があるのだろうか。本書は、管理職、教師、子ども、親などの代表から構成され、協働しながら合意を形成するための合議制機関である「学校協議会」を通した「開かれた学校づくり」によって、これら教育当事者が何を得るのかを、エンパワーメントの視点から実証的に分析した労作である。
| タイトル | 「学校協議会」教育効果に関する研究 |
|---|---|
| サブタイトル | 「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー |
| 刊行日 | 2007年12月25日 |
| 著者 | 平田淳 著 |
| 定価 | 5600+税） |
| ISBN | 978-4-88713-802-5 |
| Cコード | 3037 |
| ページ数 | 472 |
| 判型 | A5 |
| 製本 | 上製 |
第1章 課題の設定
第2章 先行研究のレビュー、概念枠組みと理論的視座
第3章 学校協議会を取り巻く関連諸改革
第4章 リサーチデザイン
第5章 ケース1：任意設置の学校協議会
（X高等学校協議会のエンパワーメント機能）
第6章 義務設置の学校協議会
（Y高等学校協議会のエンパワーメント機能）
第7章 学校協議会で子どもは成長するのか？
（ケース間分析を通して調査設問に答える）
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