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最も具体的な大学授業実践報告○読み書きの学力を育てない教養教育は「丸い三角」のような矛盾概念であり、有害無益である。○読み書きの学力はコミュニケーションの目的・相手の有る〈作文〉の教育でこそ育つ。「専門教育」はそのための最適な場である。○読み書きの学力を同時に育てつつ行われる専門教育こそが、そのまま教養教育である。○そのためには専門教育の内容・方法を変革せねばならない。〈講義〉という旧い間違った教育方法をやめよう。

はじめに
序　論
　第１章　講義をやめよう
　第２章　作文はコミュニケーションである
　第３章　形式主義の作文─コミュニケーション離れ
　第４章　〈教養教育〉批判シリーズ『大学の授業実践』
監修の志著者紹介
索　引