社会科授業の方法論を再構築する！
21世紀の今日における社会科の授業は、学校ごとの環境要因の変化や、さまざまな言語的・文化的背景を持った生徒の増加など、目まぐるしく変容していく新たな時代への対応を常に考えなければならない状況にある。そのためには、教育研究者―理論と教員―実践の双方を包摂した「共同体」の中で授業のあり方を構築していくことが急務だ。本書は、研究者と教師の協働・対話により社会科授業をめぐる理論と実践を総合することで時宜に適った「社会科授業」を創造する方法論を明示した、研究者・教員必読の一冊である。
| タイトル | 協働・対話による社会科授業の創造 |
|---|---|
| サブタイトル | 授業研究の意味と方法を問い直す |
| 刊行日 | 2020年1月15日 |
| 著者 | 梅津正美編著 |
| 定価 | ¥3520（本体¥3200+税） |
| ISBN | 978-4-7989-1611-8 |
| Cコード | 3037 |
| ページ数 | 312 |
| 判型 | A5 |
| 製本 | 上製 |
はしがき
序章 社会科授業研究の意味と方法を問い直す 梅津正美
第１部 パースペクティブ
第１章 社会科授業研究方法論の展開と課題 梅津正美
第２章 共同体・対話・教師という視点によって授業の何が見えるか？ 南浦涼介
第２部 ケーススタディ１
第３章 協働・対話による中学校社会科授業研究のプロセスを描く 梅津正美・髙﨑英和・中章訓・中岡和也
第４章 協働・対話による小学校社会科授業研究のプロセスを描く 峯明秀・滝沢知之・安野雄一・大屋智
第３部 ケーススタディ２
第５章 教師の経験から生まれる社会科教育観と授業研究スタイル 南浦涼介
第６章 多様な教育観を持つ教師によって創り出される授業 北上田源
第４部 アプローチ
第７章 子どもの発達データを用いて論理実証的アプローチを再構築する試み 加藤寿朗
第８章 社会文化的アプローチで日本の社会科研究を変革する試み 渡部竜也
第９章 学び合い発展する実践研究共同体をつくる 三代純平
第５部 パースペクティブ、再び
終 章 協働・対話による社会科授業の創造と授業力の形成 梅津正美
あとがき
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