![メタフォリカル コンピテンス――比喩的表現の理解と運用[Metaphorical Competence in an EFL Context]](book_education/2005/ourpublications.gif)
東眞須美 著
2005.12.20刊 362頁 A5判
上装 5,200円（本体）
ISBN978-4-88713-648-9 C3082
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メタフォリカル コンピテンス
――比喩的表現の理解と運用[Metaphorical Competence in an EFL Context] -
英語書名：Metaphorical Competence in an EFL Context （Masumi Azuma）→ 英文案内（English Page）
言語能力の発達のため、比喩とりわけメタファー（隠喩）の理解と運用能力がきわめて重要なことは、認知科学の上からも認められている。本書は、わが国の外国語（英語）学習者の運用能力（MC）の向上に資するため、最近のメタファー研究の成果に依拠して、独自のMCテスト等を通じ、日本人のメタファー理解の特質とわが国に最適のメタファー・言語教育の在り方を追求した英文の労作であり、外国人教員を含む外国語教育関係者へのアピール、さらに海外学界への発信を通じて、わが国外国語教育に大きなインパクトをもたらす研究と言えよう。本文＝英文。
第1章 序章
第2章 文献研究
第3章 研究1――メタファー理解・運用（MC）テスト作成
第4章 研究2――MCテストの準備・実施
第5章 研究3――メタファー理解・運用（MC）テストの実施・検証
第6章 研究4――メタファー理解・運用（MC）テストの実施・再検証
第7章 結論
阿部洋 編著
2005.12.20刊 459頁 A5判
上装 5,400円（本体）
ISBN978-4-88713-644-1 C3037
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「改革・開放」下中国教育の動態
――江蘇省の場合を中心に -
中国現代教育の重層的把握。量的普及と質的向上を共にめざし、精力的な改革努力のもと劇的な変貌を遂げつつある中国現代教育。その実態をトータルに把握するため、省の南北に著しい経済格差のある江蘇省を焦点に、行政機関、研究所、学校への訪問をはじめ、子ども及び保護者への質問紙調査を交え、初等・中等教育から成人教育にわたりその特徴ある動態を、特に具体的な教育実践や子ども・保護者の意識レベルにポイントを置き検証・考察した、日中共同研究の成果。
第1部 教育普及政策の展開と課題――1990年代後半期江蘇省の教育状況（教育普及における「蘇南」と「蘇北」／基礎教育の質的充実と改善／成人教育の状況）
第2部 学習社会のなかの子どもと大人――アンケート調査の分析結果（変動する社会における子どもの学習と生活／「改革・開放」下における成人教育への志向）／第3部 調査後における中国教育の動向――21世紀への展開と課題（義務教育の新たな課題――農民工子女の就学保障問題を中心に／中国「素質教育」の行方――その「改革・開放」政策における位置づけをめぐって／民営学校の再興と展開――南京市の事例 ほか）
宮本健市郎 著
2005.12.20刊 411頁 A5判
上装 7,000円（本体）
ISBN978-4-88713-645-8 C3037
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アメリカ進歩主義教授理論の形成過程
――教育における個性尊重は何を意味してきたか -
わが国教育改革の主眼の一つに唱えられながら、個性尊重の教育また個性化・個別化教育の意味さらにその方法は、依然不明確である。個性尊重の教育の源流・19世紀末以来のアメリカ進歩主義教育の理論と実践を、特に20世紀前半における個別化と社会化の統合を焦点に、詳細に分析・考察するとともに、個性化・個別化それぞれの意味と具体的実践例を明確に提示し、わが国今後の教育の方向に重要な示唆を与える労作。
第1部 19‐20世紀転換期における個性概念の変化
（19世紀末における学年制・学級制の改革――個性の発見／特別学級の設置と固定的能力観の出現――教育の個別化／フレデリック・リスター・バークの教育思想における自発性の原理――教育の個性化）
第2部 進歩主義教育における個別化・個性化の思想と実践
（年齢主義進級制の普及――進歩主義教育における個別化と個性化／ヘレン・パーカーストの教育思想とドルトン・プラン――教育の個性化と学校の社会化／ウォシュバーンの教育思想とウィネトカ・プランの実践――教育の個別化・個性化と社会性の形成）
結論／付論 アメリカ新教育運動における学級編成論の展開
大友秀明 著
2005.12.20刊 396頁 A5判
上装 5,200円（本体）
ISBN978-4-88713-647-2 C3037
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現代ドイツ政治・社会学習論
――「事実教授」の展開過程の分析 -
ドイツの基礎学校における「政治・社会学習」は、民主社会を担いうる市民の育成をめざし、統合的・基幹的教科である「事実教授」の一環として行われている。その範囲は社会認識の形成に関わる全てにわたり、きわめて広い。常にわが国の対応教科である社会科、総合的な学習、道徳等を視野に、1970年代以来多くの改革を重ねてきたこれら教科目の歴史・理論・具体的実践の全容を紹介・考察した本書は、上記のわが国諸教科が、いずれも様々な批判の下動揺している折柄、それらの再定置に有効な示唆をもたらす、時宜に適った労作である。
第1部 「事実教授」理論の構築（郷土科・合科教授から事実教授・教科教授へ／「事実教授」の政治教授学）
第2部 「事実教授」の実践展開（70年代の政治・社会学習の実践構造／80年代の「事実教授」の変容過程／政治・社会学習の諸相）
第3部 「事実教授」「環境教育」「総合的学習」（環境教育カリキュラムと総合的学習／「事実教授」と環境教育／教育改革と総合的学習）／「政治教育」と「事実教授」の展望
マーク・ブレイ 編著
馬越徹、大塚豊 監訳
2005.12.10刊 361頁 A5判
上装 3,800円（本体）
ISBN978-4-88713-640-3 C3037
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比較教育学
――伝統・挑戦・新しいパラダイムを求めて -
原書名 Comparative Education（Mark Bray Ed.）
本書は、世界比較教育学会（WCCES）大会の成果の全体像を単行本として伝える初の試みであり、第11回大会（2001年、韓国）での代表的発表論文を体系的に編集。単なる論文集ではない。比較教育学の伝統と新たな国際的展開を共に示す、大学・大学院テキストに最適の書。
世界比較教育学会の伝統、変化、役割／
1 概念と方法
（グローバル化した世界における比較・国際教育学の未来／収奪・認知・受容――高等教育における先住民の知恵と知識／ミクロ世界の比較教育学――香港の国際学校からみた方法論的考察）
2 政治的諸力と比較教育学
（変化の10年:中欧・東欧の教育政策／シベリアおよびロシア極東地域における分権化と教育改革／生涯学習と成人教育――ロシアと西欧との出合い ほか）
3 比較の観点からみた文化
（韓国人とアメリカ白人児童の表現スキルに見られる文化と学年による差異／アメリカ社会における理想的な子ども像――その比較文化的考察／社会の階層構造と集団的連帯――中国的文脈における労働と職業の意味および職業教育に対する含意 ほか）
日本教育制度学会 編
2005.12.1刊 180頁 A5判
並装 2,800円（本体）
ISBN978-4-88713-638-0 C3037
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教育改革への提言集第4集
――改革はここから -
第1章 「国際理解教育」と「国際教育」の概念整理を――「国際教育推進検討会報告」（2005年8月3日）の検討
第2章 「人間の安全保障」の議論と日本の教育改革
第3章 子どもの人権保障を目指す幼保一元化の改革課題
第4章 「親と子が共に育つ」視点に立った幼稚園経営――当面する改革の課題と展望
第5章 授業改革への提言
第6章 定時制の現代的特徴から出発する高校教育改革
第7章 おとな準備教育の在り方――「ニート」撲滅論
第8章 「生涯学習評価システム」の構築に向けて
第9章 学校と設置者――設置費用の負担とその管理
第10章 カリキュラムマネジメントによる学校改善――その実態と課題性の吟味
附録 年表・中央教育審議会と戦後教育改革
山田礼子 著
2005.12.1刊 250頁 A5判
上装 2,800円（本体）
ISBN978-4-88713-635-9 C3037
- 一年次（導入）教育の日米比較
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学生の変化・多様化に対応すべく急速に普及しつつあるものの、日本における一年次教育は、その理念・内容・方法とも未だ確立しているとは言いがたい。70年代以来蓄積されたアメリカ一年次教育の経験を詳細に紹介・考察するとともに、日米両国ほぼ同一内容で行われた質問紙調査の分析を交え、アメリカと異なる大学伝統と学生文化を持つ日本での一年次教育の在り方を追求した、わが国初の本格的研究。
第1章 一年次（導入）教育の起源と学生の変化
第2章 サウスカロライナ州とノースカロライナ州の事例
第3章 アメリカにおけるアセスメントの実際
第4章 アメリカの一年次（導入）教育の実際
第5章 アメリカの一年次（導入）教育の構造――2002年度調査から
第6章 日本における一年次（導入）教育
静岡総合研究機構 編、馬越徹 監修
2005.11.20刊 226頁 四六判
上装 2,500円（本体）
ISBN978-4-88713-636-6 C3037
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アジア・太平洋高等教育の未来像
（静岡アジア・太平洋学術フォーラム） -
中国・韓国・タイ・マレーシア・オーストラリア等の研究者が一堂に会し、白熱の論議が展開された「第8回静岡アジア・太平洋学術フォーラム」の成果を基に、新たに総括論考、座談会を加え、日本が直面する諸課題を視野に、同地域高等教育の現状と未来を多角的に考察・展望。
序 グローバリゼーションのなかのアジアの大学
1 アジア・太平洋地域の高等教育改革
（アジア・太平洋地域の高等教育の見方／高等教育拡大と私立高等教育／グローバル化と高等教育改革戦略／むすび――日本の高等教育改革への示唆）
2 各国の現状と課題
（中国高等教育の発展と改革――回顧と展望／韓国における高等教育――背景・課題・展望／タイにおける高等教育改革――質の向上と大学の自律的運営をめざして／グローバル化時代のマレーシアにおける高等教育改革 ほか）
3 座談会「アジアの高等教育の現状と課題」
田中智志 著
2005.11.10刊 344頁 A5判
上装 3,600円（本体）
ISBN978-4-88713-627-4 C3037
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人格形成概念の誕生
――近代アメリカの教育概念史 -
神の言葉か、成功の礎か――「人格」をめぐる相克の歴史。普遍的な善と愛をめざす道徳的人格の陶冶から、個人の業績と成功を指向する機能的人格の開発へ――近代アメリカ教育におけるこの人格形成概念の変容過程を、一次史料に基づき精細に跡づけた労作。日本の学力偏重教育に露骨に見られるように、市場経済の進展のなか、今や学校は世俗的成功のための過酷な競争の場と化しつつある。充実した歴史研究であるとともに、こうした現代教育に対する根源からの批判の書。
序章 人格形成という教育概念の由来――先行研究と構成
第1章 ヴァーチュの習慣形成――成功という幸福
第2章 人間をささえる道徳的センス――人格形成概念の萌芽
第3章 人格形成という教育概念の登場――近代的統治論と道徳的センス
第4章 コモンスクール論の人格形成概念――業績と共通性
第5章 業績にとり込まれる人格概念――喪われる神性
終章 機能性指向と人格形成概念――要約と含意
石附実 著
2005.7.5刊 226頁 B6判
上装 2,000円（本体）
ISBN978-4-88713-625-0 C3037
- 教育における比較と旅
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比較とは、自らへの固執を広く流動へと解き放つ試みである。そして比較教育学が自国と諸外国・諸文化との比較を志す以上、それは国際化と表裏一体をなす。教育における比較の在り方を追求し、流動そのものである旅の教育的意義を再評価した含蓄に富む一書。
1 教育の比較と近代日本の教育
（教育の比較／近代日本の教育の諸相――外国との比較から）
2 流動とくに旅と教育
（旅と教育／旅の教育学――教育に旅を、教育を旅に／良寛と旅と『老子』と／教育と仏教――「貪弱」を去り、調和に生きる／西洋の旅行教育論――「旅はすぐれた学校である」／幕末明治の海外留学生／新島襄と旅）
宇佐美寛 著
2005.6.30刊 194頁 A5判
上装 2,500円（本体）
ISBN978-4-88713-618-2 C3037
- 授業研究の病理
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昨今相次いで刊行される授業研究――その多くは、大学人特有の抽象ぐせ、概括病、感傷的色づけ等の症状が顕著である。これでは授業は良くならない。自らの授業実践を具体的に紹介した『大学の授業』（5刷）、講義中心の授業を分析・批判した『大学授業の病理』（2刷）と三部作をなす最新の授業研究批判。
第1章 教育学者の読み書き能力
第2章 概念分析を教える授業
第3章 拙著『大学の授業』の書評に対する代案
第4章 色づけ
第5章 様ざまな不整合
第6章 講義・「何でも帳」・私語
第7章 授業思想
日本比較教育学会 編
2005.6.25刊 300頁 A5判
並装 2,500円（本体）
ISBN978-4-88713-621-2 C3037
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比較教育学研究31号
特集 国際教育協力の現状と課題 -
公害問題の再検証を通じ日本社会の暗部を鋭く抉る
特集 国際教育協力の現状と課題（日本における国際教育協力研究の展開／紛争後の国への教育協力の課題――アフガニスタンを例として ほか）
論文（韓国の才能教育における科学高校の受験名門校化に関する研究――「平準化」制度との関連に注目して／スウェーデンにおける民衆教育の性格変容 ほか）
学会創設40周年記念シンポジウム報告（Comparative Education:New Challenges and New Paradigms／モデルとしての先進国研究――その終焉と比較研究のこれからの課題 ほか）
大会報告
書評
文献紹介
吉田文、田口真奈 編著
2005.6.15刊 320頁 A5判
上装 3,600円（本体）
ISBN978-4-88713-609-0 C3037
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模索されるeラーニング
――事例と調査データにみる大学の未来 -
ITは大学をどう変えるか。それは、大学という組織構造、教員・職員・学生それぞれの役割、授業・学習の方法・形態、にどのような変容をもたらすか。13の事例と各年調査に基づく、IT利用に関する初の総合的・実証的研究。
第1部 わが国における高等教育とITをめぐる動向
（政策主導による「遠隔授業」の制度化／高等教育機関におけるITの利用状況／eラーニングをめぐる高等教育研究の現在）
第2部 事例に見る新しい展開
（知のコーディネーター――国際ネットワーク大学コンソーシアム／インターネット市民講座のパイオニア――大阪市立大学／大学の知と企業の知恵によるコラボレーション――聖学院大学 ほか）
第3部 ITは大学の何を変えるのか
（変容の可能性と限界／日本型IT利用の模索へ）
秦由美子 編著
2005.5.31刊 313頁 A5判
上装 3,600円（本体）
ISBN978-4-88713-598-7 C3037
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新時代を切り拓く大学評価
――日本とイギリス -
イギリスにおける大学評価――政府からの観点
日本における大学評価――90年代以降の行政改革・大学改革と大学評価
イギリスの大学における研究評価――政策、過程、成果、そして課題
日本の大学における研究評価――その制度と動向
教育「評価」をめぐるイギリスの文脈――倫理的プロジェクト／大学「評価」をめぐる日本の文脈
イギリスにおける研究評価の問題点――研究評価を評価する
日本における大学評価の問題点
イギリスにおける研究評価とSDの課題――イギリス最大の大学マンチェスターの事例
日本における大学評価／イギリスにおける研究評価の改革
イギリスにおける教育評価の改革
「イギリスの大学評価年表」ノート
福田誠治、末藤美津子 編
2005.5.31刊 409頁 A5判
上装 3,800円（本体）
ISBN978-4-88713-610-6 C3037
- 世界の外国人学校
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国内の高齢・少子化の進展に伴い、在住外国人の増大が不可避の現在、外国人学校と公教育との関係が新たに問われている。本書は各国の外国人学校を、公教育への組入れ可能、公教育からの排除、組入れ・排除併存の三つのケースに分類し、その歴史・現状・課題を紹介・考察すると共に、我が国の韓国・朝鮮人学校への対応等、従来典型的な排除型であった教育政策の転換の必然性を追求する。
外国人学校研究の課題
第1部 外国人学校の現状
（アメリカの外国人学校と国際学校――正規学校という法的地位をめぐって／カナダの外国人学校と国際学校――オンタリオ州を中心に／イギリスの外国人学校と国際学校――イスラム系公営学校の設立をめぐって／香港の外国人学校と国際学校――中国返還後の新たな動きに注目して／中国の外国人学校と国際学校――教育主権の維持と国際化 ほか）
第2部 外国人学校の歴史
（フランス植民地支配とフランス語教育――ヴェトナムに焦点を当てて／アメリカにおける日系移民の学校／日本の近代教育制度の形成と外国人学校）／戦後日本における外国人の子どもの教育と外国人学校問題
中野実研究会 編
2005.5.15刊 418頁 A5判
上装 4,600円（本体）
ISBN978-4-88713-615-1 C3037
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反大学論と大学史研究
――中野実の足跡 -
2002年、50歳で急逝した中野実には、大学史研究者として知られる近年の顔のほかに、かつての激烈な体制批判者、「反大学」論の書き手としてのもう一つの「顔」があった。この二つの顔が現在の我々に投げかけるものは何か。すでに一般の目に触れる機会もない70年代の反大学論・教育批判論、多岐にわたる世代・立場の師友が痛切な思いで語る回想・追悼文――その狭間に浮び上がる独自の人間存在の軌跡。
第1部 序
（座談会・中野実の人と仕事／一九七〇年代の中野実）
第2部 一九七〇年代の「反大学」論・教育批判論
（「反大学」論／書評による教育批判論・大学批判論／「かわら版」主要記事）
第3部 回想・追悼文集
（中野実君のこと――出会ったころ／人生のなかの出会い／見事な人生だった ほか）
呉��来 著
2005.5.10刊 232頁 A5判
上装 3,827円（本体）
ISBN978-4-88713-611-3 C3037
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中国の後期中等教育の拡大と経済発展パターン
――江蘇省と広東省の比較分析 -
今や世界の注目の的である中国の経済発展と教育拡大の関係は、必ずしも一律でない各地の発展のパターンに着目することで、その相互影響関係をより的確に把握できる――代表的な沿海部先進二省の、それぞれ異なる経済・教育の発展・拡大の実態の精細な分析に基づき、中国の後期中等教育の発展構造を明確に浮彫りにするのみならず教育経済学の学問的発展にも一石を投じる実証的研究。
第1部 中国における後期中等教育の拡大と経済発展
（中国における後期中等教育の発展と社会経済的背景／中国における後期中等教育の発展と経済発展――省レベル・マクロデータ相関分析）
第2部 江蘇省と広東省における後期中等教育の拡大と経済発展パターン
（江蘇省と広東省の経済発展パターンと両省における教育発展の比較可能性／江蘇省と広東省の教育発展――後期中等教育を中心とした量的な分析／江蘇省と広東省における企業の労働力の需要と調達／江蘇省と広東省における教育財政と後期中等教育政策 ほか）
カール・ノイマン 著
小笠原道雄、坂越正樹 監訳
2005.4.30刊 196頁 四六判
上装 2,600円（本体）
ISBN978-4-88713-603-8 C3037
- 大学教育の改革と教育学
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原書名 Universitaere Bildung――Perspektiven ihrer Reform und Paedagogik（Karl Neumann）
グローバル化と大衆化の進展とともに「フンボルトの大学ははたして死んだのか?」――ITによるシステムの全面的イノベーション等、大学教育をはじめ効率化、経済化の波のなか進められる教育革新の現状と問題点を、ドイツ教育界の重鎮が、広範な視野の下親しく語り伝える本書は、共通の課題を持つわが国に対する数多くの示唆に満ちている。来日講演を中心に新たに編まれた論考集。
第1章 知の生産、職業能力と教育――生涯学習社会における大学の挑戦
第2章 大学における教授=学習法の革新
第3章 ドイツにおける大学教育改善の取り組み――核心的要素としての鍵的能力をいかに形成するか
第4章 陶冶概念の再生と再構成――幼児期の教育学におけるモデルの展開
第5章 自己同一性をもった主体とは――どのようなアイデンティティを今日の学校は伝えるべきであり、伝えうるのか
第6章 学校は待つことをおぼえない――学校、時間、人間形成
第7章 精神科学的教育学、ナチズム、戦争への教育
別府昭郎 著
2005.4.25刊 211頁 四六判
上装 2,381円（本体）
ISBN978-4-88713-613-7 C3037
- 大学教授の職業倫理
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今日の大学教授の使命は何か。ドイツ大学史研究の第一人者が長期にわたる大学教育及び大学運営参画の体験から日本の大学教授の現状を、自らを含め厳しく評価・裁断し、今在るべき大学教授像を明確に提示する。
はじめに 何が問題なのか
第1章 大学および大学教授とは何か
第2章 大学教授の選任・昇進・停年
第3章 大学教育の効用／第4章 大学教育の方法
第5章 大学教授の精神構造と型（タイプ）
第6章 大学の意思決定システム
第7章 大学教授の任務と求められる資質・能力と評価
第8章 大学教授の養成システムの確立と大学教育学の構想
第9章 大学教授の自己相対化のために――大学の歴史的研究のすすめ
結語 要するに、大学教授の職業倫理とは何か
山邊光宏 著
2005.4.15刊 173頁 A5判
並装 2,000円（本体）
ISBN978-4-88713-612-0 C3037
- 教育の本質を求めて
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本書は「教育の本質」「教育の根本問題」「教育の根底にあるもの」などを探究する。しかも、終始一貫して、「人間とは何か。人間は人間としていかに生きるべきか」という問題について述べている。また、常にこれとの不可分の関連において、「教育とは何か。人間は人間としていかに教育されるべきか」という中心テーマをめぐって論が展開されている。
第1章 現代における道徳の崩壊と創造
第2章 現代教育と名誉の問題
第3章 豊かな人間性を育む教育
第4章 畏敬の念への教育
第5章 親と教師
第6章 老いと死の人間形成論的考察／参考資料
乙訓稔 著
2005.4.5刊 160頁 四六判
上製 2,100円（本体）
ISBN978-4-88713-606-9 C3037
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西洋近代幼児教育思想史
――コメニウスからフレーベル -
第1章 ヨハン・アモス・コメニウス
第2章 ジョン・ロック
第3章 ジャン・ジャック・ルソー
第4章 ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ
第5章 ロバート・オウエン
第6章 フリードリヒ・ヴィルヘルム・フレーベル
小向敦子 著
2005.3.31刊 164頁 A5判（
並装 1,800円（本体）
ISBN978-4-88713-577-2 C1037
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50代から夢さがし
――旅、学び、シニア・ビジネス -
第1章 シニアと旅
（シニアの世紀／観光の世紀／シニアが旅をする理由／江戸時代に旅のツールを探る）
第2章 シニアと学び
（シニアによる生涯学習が盛んになる世紀／シニアの大学（各国編／国内編）／シニアが遊学する世紀）
第3章 シニア故のあれこれ
（国内派シニアの移動／海外派シニアへ:留意点と対処法／「旅」・「学び」を振り返って:問題点と打倒法／「老」に立ちはだかるエイジズムの壁）
第4章 シニア発ルネサンス
（人生再考の岐路に立つ今／覚醒シニアが汚名を雪ぐ／シニア・ ビジネスで「予防」する／だからことシニア・ルネサンス）
国際協力機構 編著
2005.3.31刊 350頁 A5判
並装 2,800円（本体）
ISBN978-4-88713-599-4 C3037
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日本の教育経験
――途上国の教育開発を考える -
日本の開発援助は従来のカネ、モノ偏重を脱皮しなければならない。明治以降、日本が近代化への苦闘に際して積み重ねてきた多様な開発経験こそが、今日の途上国への最大の贈り物ではないか。本書は、日本の教育開発経験を、量的拡大、質的向上、マネジメントの改善の三つの視点から総括し、かつ個々の経験の途上国への応用可能性をつぶさに吟味した、日本教育の新たな発信である。特にわが国の内外で諸外国との教育協力に当たる関係者の必読・必携の書といえよう。
開発途上国の教育課題／第1部 日本の教育史の概観
（日本の近代化と教育の発展）
第2部 日本の教育経験
（教育行政／教育財政／学校経営／明治時代の就学促進策――地方の取り組みを中心に／女子教育 ほか）
第3部 開発途上国における日本の教育経験の応用に向けて
付録（年表:日本の教育の変遷／教育統計）
有本章 著
2005.3.20刊 296頁 A5判
上装 3,200円（本体）
ISBN978-4-88713-597-0 C3037
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大学教授職とFD
――アメリカと日本 -
FDの制度化・活性化をめざして！世界のトップ水準をゆく真のエリートの養成。大学全入時代の学生に対する学力の質的保障。成人、留学生等多様化する学生への教育対応。――これら21世紀の大学教育に不可欠な多様かつ多面的な目標は、現在の大学教員全般の教育力では到底達成できない。従来の理念なき採用・養成方針に代え、米国等の経験に鑑み、FD=大学教授職の質的開発の制度化・活性化をめざす力作論考。
大学教授職とFDの研究
1部 大学教授職とFD――専門分野の視点
（大学教授職の国際比較／FDの構造と機能）
2部 アメリカのFD
（アメリカにおけるFD活動の動向／諸外国とアメリカにおけるFDの制度化）
3部 日本におけるFDの制度化
（FD制度化の開始と展開／FDの制度化と葛藤の類型）／高等教育改革と大学教授職――研究と教育の関係を中心に
江原武一、杉本均 編著
2005.3.10刊 302頁 A5判
上装 3,600円（本体）
ISBN978-4-88713-596-3 C3037
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大学の管理運営改革
――日本の行方と諸外国の動向 -
大学の社会貢献、市場原理の導入の声はますます高く、いま世界の大学は従来の同僚制から法人制、企業制への歩みを加速しつつある。それは必然的に管理主体、財務運営、雇用形態の改変等の痛みを伴う。こうした切迫した状況下にもかかわらず、わが国ではこれまで大学管理運営に関する研究が乏しかったのはなぜか?
――特定の国のみにとらわれず、多国間比較の成果を活用して今日の日本社会にふさわしい大学のあり方を究明・推進するため、改革の条件や基盤の異なる諸国の改革動向を体系的に分析・考察した、関係者必読の待望の研究。
大学の管理運営改革の世界的動向
（転換期の大学改革の背景／大学の未来像の予想／アメリカにおける大学の管理運営改革／大学の管理運営改革の方向／改革の課題と展望）
第1部 日本の動向
（国立大学法人化の射程／国立大学の法人化と日本の大学制度／国立大学の法人化と国立学校特別会計）
第2部 欧米諸国の動向
（アメリカの大学における管理運営モデルの変遷／エンロールメント・マネージメントとアクセスの平等性／イギリスの大学における管理運営改革／ドイツにおける国立財団型大学の設立）
第3部 アジア諸国の動向
（中国の高等教育における行政改革の進展／中国の大学における管理運営改革／トルコの大学における管理運営改革とグローバル化／マレーシアにおける大学法人化と民営化）
杉本均 著
2005.2.28刊 455頁 A5判
上装 5,700円（本体）
ISBN978-4-88713-595-6 C3037
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マレーシアにおける国際教育関係
――教育へのグローバル・インパクト -
6割を占めるマレー系人口と共に、経済的にはマジョリティに優越する華人系、インド系等のマイノリティを抱える多民族・多文化国家マレーシアにおいて、国家建設、国民統合の至上のツールとして、教育に課せられた使命は過酷なまでに大きい。マレー系優先政策の下での華人系への配慮、グローバル化とイスラーム的ナショナリズムの相克等、常に緊張を孕みつつ挑戦を続けるマレーシア教育の全容を、インドネシア等近隣諸国の教育の紹介・比較を加え、著者独自の問題関心の下活写した力作。
第1部 マレーシアの教育にみる国際関係
（マレーシアの教育におけるグローバル・インパクト／アカデミックな人的流動にみる国際教育関係／中等理科カリキュラムの開発と国際「移植」／教育言語と華人の国際教育ネットワーク／民族統合学校「ビジョン・スクール」構想 ほか）
第2部 国境を越える教育問題――近隣諸国とマレーシア
（インドネシアのイスラーム高等教育／シンガポールのマレー人教育／ブルネイ王国の言語・価値教育）
小内透 著
2005.1.10刊 285頁 A5判
上装 3,200円（本体）
ISBN978-4-88713-585-7 C3037
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教育と不平等の社会理論
――再生産論をこえて -
目を奪う再生産論の展開とは裏腹に、止むことなく繰り返される社会的不平等の再生産
――世代的再生産の有効性を滅殺する社会構造の変動・多元化、ジェンダー・エスニシティなど差異あるものとの差別なき共生等、変容する社会状況と理論の成熟をふまえ、従来の再生産論が内包する宿命論的性格の超克をめざす。
再生産論の位置と新たな視点
第1部 社会学の伝統と新たな社会把握の枠組み
（「個人と社会」をめぐる社会学の歴史／実体としての機構的システム／労働――生活世界の構造と矛盾）
第2部 階級・階層構造の形成原理とジェンダー・エスニシティ
（現代社会における階級・階層のとらえ方／階級・ジェンダー・エスニシティと社会的不平等／ジェンダー・エスニシティの視点から見た階級・階層構造）
第3部 階級・階層構造の社会的再生産と正当化のメカニズム
（諸個人の階級・階層的地位の形成過程／文化的再生産としての世代的再生産／階級・階層構造の再生産・変動と正当化）
第4部 再生産様式の変容と展望
（日本社会の発展と再生産様式の変容／システム共生と生活共生／階級・階層構造の再生産と社会的不平等）
小田勝己 著、白鳥信義 編集協力
2005.1.10刊 128頁 B6判
並装 1,200円（本体）
ISBN978-4-88713-588-8 C3037
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学ぶに値すること
――複雑な問いで授業を作る -
自ら思考し発見する喜びこそ「学び」だ。断片的な知識の羅列と能率的に「正解する」技術の伝授――こうした授業の反覆は教育を殺す。容易に答えの出ないリアルな課題に取り組み、自ら思考し発見し判断する喜びこそが学びの真髄だからだ。子どもたちを触発する「複雑な問い」を、今日の教育事情に下いかに作問・指導するか。その方法・実例を具体的に示し、日本の授業の抜本的変革を現場教師に提言する。
序章 学びのヴァーチャル化を排す
（精気がない「ゲームの日常」／「学びもゲーム」をどうするか?／「ユニークな考えをもつ」ということ／「複雑な問い」の価値――テスト文化を変えるために）
第1章 学ぶに値することの現在位置
（学ぶに値することとは何か／知識の構造化をめざす／学校単位のオリジナルカリキュラムづくりの時代に必要なこと／強い関心事をもとにオリジナル・カリキュラムをつくる）
第2章 「学ぶに値すること」の構造と設計
（教科書との対応を示す／関連性を拾い出す／現実的な事柄に関心をもつ／日常生活のなかからの作問／公的資料・出版物からの作問／自己評価は学びの「鼓動」である）
第3章 考える問いをどう作るのか
（なぜ課題の質を問うのか／本質的な課題をどう作るのか）